感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)通常比較隱蔽：如果孩子癥狀輕微，很多家長會(huì)誤認(rèn)為是孩子的態(tài)度問題，而忽略了出現(xiàn)異常的真正原因；如果孩子癥狀嚴(yán)重，加有些孩子會(huì)表現(xiàn)出頸部僵化扭曲，則可能需要通過專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)助才能矯正。
如果對(duì)
感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的智力水平往往處在平均值以上，但是，這些智力正常的孩子學(xué)習(xí)成績卻嚴(yán)重落后，很多表現(xiàn)都不盡如人意，這讓家長十分不解。
其實(shí)感覺統(tǒng)合失調(diào)的種種表現(xiàn)會(huì)在兒童成長過程中逐漸顯現(xiàn)出來，只要家長細(xì)心觀察，早日發(fā)現(xiàn)，給孩子適當(dāng)?shù)母杏X刺激活動(dòng)，那么感覺統(tǒng)合失調(diào)是以改善并矯正的。
學(xué)齡前感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
好動(dòng)，專注力較差，不容易安靜下來；
害怕激烈的活動(dòng)，容易跌倒或受傷，怕疼；
內(nèi)向害羞，在家蠻橫，在外乖巧懂事；
動(dòng)作笨拙，有的孩子協(xié)調(diào)性發(fā)展落后；
常用力不當(dāng)，有些會(huì)出現(xiàn)攻擊、破壞性行為；
抵抗力較差，容易生病等。
學(xué)齡期感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
課堂上坐不住，東張西望；
愛插話、搶著說話；
喜歡磨蹭拖拉；
學(xué)習(xí)困難，成績落后；
怕被批評(píng)，受到批評(píng)時(shí)容易哭鬧；
安排不合理，丟三落四；
遇到挫折易放棄；
人際關(guān)系處理不好等。
青少年期感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變?nèi)酰煽兺瞬剑?/div>
可能存在逃課、暴力行為：行為沖動(dòng)，叛逆易頂嘴；
沉溺于網(wǎng)絡(luò)，易染上煙癮、毒癮；
孤僻、以自我為中心；
自卑、結(jié)交朋友困難；
追求刺激，喜歡熬夜、飆車等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)比較隱蔽，家長很容易把問題歸咎于其他原因，如“天生性格不好”“太懶惰”“被爺爺奶奶慣壞了”“沒有上進(jìn)心”等，導(dǎo)致常常錯(cuò)過最佳的矯正時(shí)間。0~6歲是感覺統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是神經(jīng)可塑性最好的時(shí)期，在此期間一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感覺統(tǒng)合異常的現(xiàn)象，應(yīng)盡快予以訓(xùn)練幫助，這是最有效且最節(jié)省時(shí)間的方法。
感統(tǒng)測(cè)評(píng)
名師專欄
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