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        孩子到年紀(jì)了遲遲沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，或者能說(shuō)，但是吐字不清晰等等，這都屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩其實(shí)也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的一種表現(xiàn)，這時(shí)就會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩上感統(tǒng)訓(xùn)練課有用嗎？

        答案是有用的。因?yàn)楦薪y(tǒng)訓(xùn)練課是綜合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)以及機(jī)體運(yùn)動(dòng)等綜合能力的訓(xùn)練，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩在經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練之后會(huì)有很大的改善。

       1、簡(jiǎn)單的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練

       可以讓孩子訓(xùn)練口腔肌肉，訓(xùn)練舌頭的靈活度，如讓舌頭伸出口，縮進(jìn)去，舔上顎，舔兩頰，圍繞上下牙齦轉(zhuǎn)動(dòng)一周等等；讓孩子訓(xùn)練發(fā)音，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音。做聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練叫孩子的時(shí)候看他的反應(yīng)，做語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)重復(fù)頻繁的指出身體的部位，訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，模仿動(dòng)物的叫聲和孩子互動(dòng)。

       2、選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

       可以選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。正規(guī)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)包括豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合最科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，有效提高孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)，從而促進(jìn)孩子大腦發(fā)育與體格發(fā)育。

       綜上所述，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩上感統(tǒng)訓(xùn)練課是有用的，因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩只是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，完全可以通過(guò)后天專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練加以改善，所以關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)意識(shí)到感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，選擇合適的方法幫助孩子解決語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。