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        感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種輕微障礙，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力發(fā)育都正常，但是因?yàn)榇竽X和身體的協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了障礙，從而導(dǎo)致孩子很多優(yōu)秀的方面沒辦法展現(xiàn)出來。感統(tǒng)失調(diào)從嚴(yán)重程度上來說一般可以分為輕度感統(tǒng)失調(diào)、中度感統(tǒng)失調(diào)、和重度感統(tǒng)失調(diào)。其中中度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)較為明顯，相較于輕度感統(tǒng)失調(diào)家長可能更容易發(fā)現(xiàn)，那么存在中度感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練呢？

        1、找專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練

        中度感統(tǒng)失調(diào)的孩子由于程度已經(jīng)較深了，僅憑家長的感統(tǒng)知識(shí)、和家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法已經(jīng)無法滿足孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的需求了，同時(shí)受限于感統(tǒng)訓(xùn)練器材不足等多種原因，都無法徹底解決孩子中度感統(tǒng)失調(diào)的問題。

        存在中度感統(tǒng)失調(diào)的孩子必須要選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，通過專業(yè)測評(píng)分析師對孩子進(jìn)行的全面評(píng)估，結(jié)合測評(píng)報(bào)告結(jié)果測評(píng)分析師會(huì)指出孩子目前感統(tǒng)能力發(fā)展存在的問題，并為孩子制定科學(xué)合理的感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)給予家長家庭教育的指導(dǎo)。

        2、家校配合進(jìn)行訓(xùn)練

        雖然在訓(xùn)練中度感統(tǒng)失調(diào)的兒童時(shí)，家庭訓(xùn)練不是放在主導(dǎo)位置，但是為了完全改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，并不能僅僅只依靠感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，還需要家庭的的配合。

        除了感統(tǒng)訓(xùn)練老師給到的一些家庭訓(xùn)練方法，家長可以購買一些感統(tǒng)訓(xùn)練相關(guān)的專業(yè)書籍來學(xué)習(xí)，從日常生活中就不斷的給到孩子必要的感覺刺激，有針對性的對孩子進(jìn)行家庭訓(xùn)練。這樣才能鞏固在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中學(xué)到的知識(shí)，不至于一到家就原形畢露。

        以上就是“中度感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練？”的全部回答。要徹底改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)并不是老師一個(gè)人的事，家長也要積極配合，只有做好家校配合才能有利于孩子感統(tǒng)失調(diào)的改善。