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       有家長(zhǎng)反映孩子上小學(xué)一年級(jí)，上課總是無(wú)法集中注意力，聽(tīng)課效率低，這可能是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，從嚴(yán)重程度上感統(tǒng)失調(diào)可以分為輕度感統(tǒng)失調(diào)、中度感統(tǒng)失調(diào)、重度感統(tǒng)失調(diào)，其中中度感統(tǒng)失調(diào)的孩子在行為、語(yǔ)言、情緒、運(yùn)動(dòng)等方面都有較為明顯的反應(yīng)，我們一起來(lái)探討下兒童中度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些。

       相較于兒童輕度感統(tǒng)失調(diào)的不易察覺(jué)和兒童重度感統(tǒng)失調(diào)的集中性而言，兒童中度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就很明顯，只要家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)訓(xùn)練改善，都會(huì)有很明顯的效果。

       一、注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中

       孩子做某件事情時(shí)注意力無(wú)法集中，總是東張西望，上課總是玩橡皮、玩手或者抖動(dòng)雙腿，一節(jié)課下來(lái)完全無(wú)法集中精力，聽(tīng)課效率低，很多家長(zhǎng)以為這只是孩子不喜歡學(xué)習(xí)，但是如果在其他事情上也是如此，就是感統(tǒng)失調(diào)了；

       二、情緒波動(dòng)大，常常難以控制

       人際交往能力差，性格暴躁且無(wú)法控制情緒，說(shuō)話尖酸刻薄聲音大，容易吵架；遇到困難就退縮大哭，心理障礙多；

       三、身體發(fā)育明顯遲緩

       如果小學(xué)四年級(jí)9歲的孩子，身高僅有1.24m的話，這就是明顯的身體發(fā)育遲緩，雖然影響身體發(fā)育的因素有很多，但是感統(tǒng)失調(diào)也是其中很重要的一個(gè)原因；

       四、喜歡爬高，卻不敢走平衡木

       孩子總是喜歡爬到高處玩，卻不敢走平衡木，或者孩子的平衡感非常不好，這也是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

       很多家長(zhǎng)覺(jué)得感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度不好判斷，甚至看到很多表現(xiàn)在孩子身上都有，但以上這些孩子中度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)沒(méi)有集中在點(diǎn)，細(xì)心觀察孩子的行為并不難判斷，當(dāng)然不確定的話也可以尋求相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫忙，感統(tǒng)失調(diào)不是病，不需要打針吃藥，在科學(xué)合理的訓(xùn)練下就能得到改善，家長(zhǎng)可以不必過(guò)于擔(dān)心。