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        兒童每個年齡段擁有不同能力，感統(tǒng)訓(xùn)練也隨著年齡的增長而變化。6歲的兒童正式進入小學(xué)階段，此時已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好地支配自己的行為。那么針對6~9歲兒童可以做哪些感統(tǒng)訓(xùn)練？

        從感統(tǒng)發(fā)展規(guī)律來看，0-3歲為感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防期，3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期，6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的挽救期，雖然6~9歲已經(jīng)不在黃金期，但此階段已經(jīng)完成幼童到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，孩子與外界的接觸更頻繁，思維不斷完善，各項能力都會有比較明顯的提升。

        6到9歲兒童正處于小學(xué)低年級，暴露出很多學(xué)習(xí)問題。那么可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練為孩子培養(yǎng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，包括寫字握筆、閱讀瀏覽、靜坐時長、上課聽講、集中注意力等等。只有擁有良好的基礎(chǔ)能力，在學(xué)習(xí)過程中才能更加得心應(yīng)手、更高效。

        比如說筷子夾珠能夠鍛煉手部穩(wěn)定性，幫助握筆時更自如；視覺/聽覺記憶游戲能訓(xùn)練專注力以及視覺、聽覺能力；而通過蹦跳運動訓(xùn)練，能調(diào)整固有平衡、前庭覺平衡感覺神經(jīng)體系，促進平衡感、以及注意力發(fā)展。

        除了學(xué)習(xí)以外，此年齡段兒童也處于發(fā)展邏輯認知、人際關(guān)系，建立規(guī)則意識、培養(yǎng)良好性格的時期。可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練中輪換場景、身份扮演、任務(wù)、游戲競賽等方式，不斷提升兒童的觸覺感知、情緒自控、表達能力、協(xié)同合作能力。