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一說到感統(tǒng)失調(diào)，很多人都是迷茫的，什么是感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)是怎么來的，孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，對于這些很多家長都是一無所知的。因此小編就來聊聊感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)失調(diào)就是感覺統(tǒng)合失調(diào)，是指兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。大腦和身體不能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。感統(tǒng)失調(diào)在1972年便有人提出來，但只有最近幾年才被大家熟悉。

前庭平衡功能失常

表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易暈眩，注意力不集中，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。

針對這種情況，可以進(jìn)行搖籃、木馬、秋千、滑梯、平衡踩踏車、平衡獨(dú)木橋等練習(xí)，通過調(diào)整脊柱中樞神經(jīng)，使中耳平衡體系得到加強(qiáng)，進(jìn)而增強(qiáng)前庭的平衡及穩(wěn)定性。
視覺感不良

表現(xiàn)是盡管能長時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時(shí)偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。

針對這種情況，可以進(jìn)行走迷宮、識別各自標(biāo)識、各國國旗、學(xué)地圖、找不同等練習(xí)。

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮。

可以通過玩沙子、玩水、游泳、蹦床等進(jìn)行練習(xí)，以強(qiáng)化皮膚、大小肌肉群、關(guān)節(jié)、神經(jīng)的感應(yīng)能力，增強(qiáng)大腦感覺神經(jīng)的靈敏性。

本體感失調(diào)

方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

對于這種情況，可讓孩子使用滑板、平衡板、平衡木、獨(dú)木橋等進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)軀干、肢體等肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)與神經(jīng)末梢的調(diào)控，從而掌握自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和空間位置，使身體運(yùn)動(dòng)能力靈活、左右腦健全、均衡的發(fā)展。
動(dòng)作協(xié)調(diào)不良

表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

對于這類孩子，可進(jìn)行“將沙包投入吊籃內(nèi)”、聽數(shù)字跳圈、跳橡皮筋、爬行、翻滾等練習(xí)。

精細(xì)動(dòng)作不良

不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

對于這類孩子，可進(jìn)行抽陀螺、放風(fēng)箏、釣瓶子、投沙包到固定區(qū)域等練習(xí)，以增強(qiáng)大腦對小肌肉群的控制能力。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過一些感統(tǒng)訓(xùn)練課程很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，無法改變。

那么孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦呢？家長應(yīng)該常常關(guān)注孩子的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子有什么異于常人的表現(xiàn)要提前了解，不懂可以向醫(yī)院或兒童感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師咨詢。