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        什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對大腦和身體存在協(xié)調(diào)性障礙的感統(tǒng)失調(diào)兒童，進行適當(dāng)感覺刺激的訓(xùn)練，此訓(xùn)練會提供視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感統(tǒng)器官的提升運動，但是訓(xùn)練的目的性并不是增強運動技能，而是讓大腦正確統(tǒng)合人體器官各部分輸入的感覺信息，從而完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。

        感統(tǒng)訓(xùn)練要遵循的原則

        1、安全性原則

        在訓(xùn)練的過程中，雖然已經(jīng)會提前排除很多風(fēng)險，但由于進行訓(xùn)練的兒童一般年齡較小，不可控的因素過多，所以在感統(tǒng)訓(xùn)練的過程中，不能放松懈怠需保證孩子的安全，同時，老師也要注意自身安全。

        2、快樂性原則

        為了使訓(xùn)練效果可以達到預(yù)期目標(biāo)，離開不孩子的配合。老師在訓(xùn)練中不能一開始就設(shè)立過高的要求，從而打擊到孩子的信心。可以根據(jù)孩子的實際能力適當(dāng)降低訓(xùn)練難度或者改變訓(xùn)練規(guī)則，在孩子可以在訓(xùn)練中獲得成功的滿足感。

        3、積極反饋原則

        在訓(xùn)練的過程中，當(dāng)孩子完成了某套訓(xùn)練后，老師需要給予孩子積極的反饋，通過適當(dāng)?shù)墓膭顏碜尯⒆釉谌蘸蟮挠?xùn)練中更加積極主動。同時老師也要和家長積極溝通，給予不同階段的家庭教育的指導(dǎo)。

        4、因人而異原則

        由于不同孩子之間個體存在差異性，感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容需要孩子自身的能力水平來確定，通過課前專業(yè)的感統(tǒng)測評，來制定針對性的訓(xùn)練計劃，并不斷根據(jù)訓(xùn)練后孩子的能力提升的情況做出隨時調(diào)整。

        5、循序漸進原則

        感統(tǒng)訓(xùn)練的安排應(yīng)該遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的原則，不要讓孩子一開始就經(jīng)歷挫折，從而抗拒訓(xùn)練。在感統(tǒng)訓(xùn)練時，可以將孩子感興趣的玩具或者事物作為切入點，讓孩子更好的適應(yīng)感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容。

        6、游戲性原則

        在進行訓(xùn)練時，不要機械的使用教具，要讓孩子將教具當(dāng)成一種玩具來使用，通過創(chuàng)建一個有趣的模擬情景，來讓教具展現(xiàn)不同的玩法，以游戲的形式來進行感統(tǒng)訓(xùn)練，提高孩子對訓(xùn)練的興趣，并有強烈的繼續(xù)訓(xùn)練的欲望。

        以上就是“什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”的全部回答，由于生理上和生活環(huán)境上的限制，現(xiàn)在的孩子總是會缺少很多必要的感覺刺激，所以家長必須要為孩子提供適當(dāng)?shù)?a href="http://www.yelindq.cn/artical-1-1.html" target="_blank">感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，來促進大腦神經(jīng)的發(fā)育、實現(xiàn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。