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        據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，大部分孩子都存在不同程度感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，但是感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在智力上大部分沒有缺陷，而是在學(xué)習(xí)和生活上會(huì)有很大的困難。而每個(gè)孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展存在個(gè)體上差異，因此家長可以從孩子的日常生活細(xì)節(jié)中來判斷其是否感統(tǒng)失調(diào)。

       前庭系統(tǒng)、觸覺系統(tǒng)以及本體覺系統(tǒng)是人體的三大感統(tǒng)合覺系統(tǒng)，其它的還有聽覺、視覺、嗅覺、味覺等等。而孩子感統(tǒng)失調(diào)，大多都是這些統(tǒng)合系統(tǒng)失調(diào)出問題了，下面介紹一些孩子感統(tǒng)失調(diào)在生活中常見的表現(xiàn)。

       一、平衡感差，笨手笨腳、走路不協(xié)調(diào)。

       平衡感是人體前庭系統(tǒng)掌控的，主要的功能是幫助人對方向感和距離感做出正確的判斷。固有平衡能力或前庭平衡發(fā)展不全，會(huì)導(dǎo)致在走路時(shí)不協(xié)調(diào)，具體表現(xiàn)為平常總是愛一蹦一跳的，害怕站在高臺(tái)上，上下樓梯也時(shí)常遇到困難，這些孩子一般只能在平坦的路面上行走。如果路上遇到障礙物，他們也不能順利跳過或跨越。走在傾斜的路面或較陡的坡面上時(shí)，平衡感差的孩子也顯得笨手笨腳。

       二、觸覺統(tǒng)合失調(diào)，剪指甲時(shí)容易緊張。

       很多孩子小時(shí)候都討厭甚至是害怕剪指甲，大多數(shù)人都會(huì)學(xué)著去適應(yīng)，然而仍會(huì)有一些孩子一直害怕甚至發(fā)生異常狀況，這就是觸覺防御過當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。同時(shí)這些孩子還可能特別討厭剪頭發(fā)、洗頭發(fā)、洗臉、洗澡等，這些都是觸覺統(tǒng)合失調(diào)所引起的。

       正常的孩子在成長過程中也會(huì)特別討厭做某些事情，但是隨著年齡的增長或多次重復(fù)性學(xué)習(xí)，這種抵觸情緒會(huì)逐漸改善直至完全消失。可對于防御性過強(qiáng)的孩子而言，這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)并不能幫助他們加強(qiáng)適應(yīng)，如果勉強(qiáng)他們進(jìn)行練習(xí)，常常會(huì)適得其反。

       三、本體協(xié)調(diào)能力差，無法掌握倒水的技巧。

       本體協(xié)調(diào)能力差的孩子在進(jìn)行倒水的動(dòng)作時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到困難。例如，將水壺中的水倒入杯子中時(shí)，不僅要用眼睛觀察水壺壺口和杯子口之間的相對位置，還要掌握好水壺在倒水過程中重量的改變。這一過程不僅手眼要協(xié)調(diào)，還要控制好肌肉的收縮。雖然這只是一個(gè)簡單的動(dòng)作，但對于本體協(xié)調(diào)能力差的孩子來說難度卻相當(dāng)大。

       四、視覺統(tǒng)合能力差，無法對事物進(jìn)行正常排序。

       視覺統(tǒng)合能力差的孩子在排列東西，整理桌椅時(shí)常常會(huì)遇到困難，將方向弄錯(cuò)；也會(huì)把鞋子穿錯(cuò)左右腳、不會(huì)系鞋帶，玩具無法回歸原位，扣扣子有困難等都是常見現(xiàn)象。

       五、聽覺統(tǒng)合能力差，聽寫測試有困難。

       聽覺統(tǒng)合能力差的孩子，在進(jìn)行聽寫練習(xí)時(shí)經(jīng)常遇到困難，漏字、漏段或是不能像同齡孩子一樣跟上速度，這都是因?yàn)樗麄儗τ诼牭降穆曇粜畔o法進(jìn)行實(shí)時(shí)了解并處理，故而反應(yīng)較為遲鈍和異常。

       如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，可以帶孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做一個(gè)全面評估，感統(tǒng)專家會(huì)結(jié)合孩子日常生活的一些行為，以及感統(tǒng)測評時(shí)候的表現(xiàn)，來判斷孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展情況，給孩子制定適合的感統(tǒng)訓(xùn)練方案。