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        對(duì)孩子的教育比較上心的爸爸媽媽，對(duì)“感統(tǒng)課程”都不會(huì)陌生。現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，可是，到底什么是“感統(tǒng)”？“感統(tǒng)課程”對(duì)孩子有什么幫助？這些概念卻有點(diǎn)模糊?，F(xiàn)在我們就來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：感覺(jué)統(tǒng)合到底是什么意思？

        【1】“感統(tǒng)”是怎么回事

        感覺(jué)統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的，并廣泛地應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究。Ayresa.J根據(jù)對(duì)腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺(jué)統(tǒng)合理論。她認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出反應(yīng)。只經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。

        一般人的概念感覺(jué)是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)吸嗅覺(jué)，但實(shí)際上人類生存需要的最基本而且最重要的感覺(jué)卻是觸覺(jué)、前庭覺(jué)及運(yùn)動(dòng)覺(jué)。觸覺(jué)是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺(jué)。前庭平衡覺(jué)是利用內(nèi)耳的三對(duì)半規(guī)管及耳石來(lái)探測(cè)地引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位，及保持身體的平衡。運(yùn)動(dòng)覺(jué)是來(lái)自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺(jué)，它是了解肢體的位置與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。人類的各種感覺(jué)學(xué)習(xí)貫穿了人的一生，簡(jiǎn)單地講，這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。，沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵期是7歲以前，因?yàn)樵谶@期間，人類的大腦發(fā)展特別快。

        大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺(jué)的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺(jué)器官的神經(jīng)體系是非常復(fù)雜的，所以需要統(tǒng)合，如果這一能力不足，就會(huì)造成大腦、身體及感覺(jué)器官的學(xué)習(xí)混亂，產(chǎn)生感覺(jué)統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。

        目前由于種種原因，（都市化生活使活動(dòng)空間的減少，戶外活動(dòng)減少，獨(dú)生子女群體生活的不足等等）使嬰幼兒期的感覺(jué)學(xué)習(xí)明顯不足，尤其是觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)及運(yùn)動(dòng)覺(jué)的學(xué)習(xí)。因此感覺(jué)統(tǒng)合失常的兒童越來(lái)越多。我國(guó)的有關(guān)研究表明在兒童中存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺(jué)統(tǒng)合失敗的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。

        【2】感覺(jué)統(tǒng)合失常的表現(xiàn)

        1、身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙

        指身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力，這方面存在問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)障礙。兒童早期會(huì)表現(xiàn)脫衣褲，扣紐扣，拉鏈，系鞋帶動(dòng)作緩慢及笨拙；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳；吃飯時(shí)常掉飯粒；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭及唇部肌肉、呼吸和聲帶的運(yùn)動(dòng)，會(huì)造成發(fā)音及語(yǔ)言表達(dá)能力不佳。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不良是由感覺(jué)統(tǒng)合障礙所致；在學(xué)習(xí)困難兒童中，較正常兒童更為多見(jiàn)。

        2、結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙

        可表現(xiàn)為不同形式，主要涉及視知覺(jué)問(wèn)題，一方面可能與軀體感覺(jué)過(guò)程有關(guān)，另一方面與右腦半球的功能有關(guān)。這類障礙在兒童可表現(xiàn)為對(duì)空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向。

        兒童還會(huì)還會(huì)表現(xiàn)視覺(jué)不平順。視覺(jué)的跳動(dòng)原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，人的視覺(jué)天生還不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒最喜歡看車子外的移動(dòng)物體，如跳動(dòng)的物體比較靜止的東西更容易引起他的注意。隨著年齡的增長(zhǎng)，視覺(jué)也逐漸的穩(wěn)定，便能做上下左右的移動(dòng)，這也是閱讀的開(kāi)始。兒童若視覺(jué)不穩(wěn)定，便無(wú)法做平順移動(dòng)，所以看書(shū)會(huì)跳字跳行等，造成學(xué)習(xí)能力的不足。

        3、前庭平衡功能障礙

        這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見(jiàn)下降，但他們往往對(duì)前庭刺激的統(tǒng)合存在問(wèn)題。由于胎位不正、爬行不足及早年活動(dòng)不足都會(huì)引起前庭功能不足。失常的兒童會(huì)表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰到桌椅；爬上爬下、不安地亂動(dòng)；組織能力不佳，不喜歡整理自己的環(huán)境。

        4、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙

        一種觀點(diǎn)認(rèn)為這種障礙與左半腦球功能有關(guān)，而與感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程無(wú)關(guān)；另一種觀點(diǎn)確認(rèn)為它與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關(guān)。人類的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成比較早，但是成熟比較晚，由于兒童早年聽(tīng)覺(jué)較弱，故受不了太大或太高的聲音。因此，環(huán)境嘈雜聲音太多、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵兒童，都會(huì)造成兒童聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我的保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。在兒童長(zhǎng)大后，就會(huì)表現(xiàn)為聽(tīng)力不佳，不知如何與人溝通，還會(huì)表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)展遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力不佳。

        5、觸覺(jué)防御障礙

        近來(lái)有很多研究都證實(shí)它與不安、活動(dòng)過(guò)多有關(guān)。當(dāng)對(duì)這類兒童進(jìn)行觸知覺(jué)檢查時(shí)，兒童常表現(xiàn)出過(guò)分防御、軀體和情緒反應(yīng)過(guò)度。

        由此來(lái)看，沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無(wú)法協(xié)調(diào)，無(wú)法及時(shí)的對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)。對(duì)感覺(jué)的教育與對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的教育是一脈相承的。感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展良好，學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行。

        【3】感覺(jué)統(tǒng)合失常怎么辦，感統(tǒng)訓(xùn)練練什么

        孩子感覺(jué)統(tǒng)合失常，做感統(tǒng)訓(xùn)練是有很大的幫助，既可以讓正常的孩子更加的肢體協(xié)調(diào)，更加的健康，又可以幫助感統(tǒng)失調(diào)的孩子訓(xùn)練改善失調(diào)問(wèn)題。

        感統(tǒng)訓(xùn)練就是通過(guò)一些特定的游戲來(lái)逐步提高孩子感統(tǒng)能力，從而讓大腦更正確、更有效的感知并處理身體傳達(dá)的感覺(jué)。這聽(tīng)起來(lái)很不可思議，對(duì)嗎？更不可思議的是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練看起來(lái)就像是常規(guī)的游戲。這個(gè)訓(xùn)練最大的特點(diǎn)就是鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與并完成，而不是強(qiáng)迫他。

        感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺激活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。

        感覺(jué)統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。所以，請(qǐng)大家一定要在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練打造好，幫助孩子從小訓(xùn)練好感覺(jué)統(tǒng)合能力，是饋贈(zèng)給孩子比物質(zhì)更重要的禮物，也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物，足以讓孩子受益一生。