現(xiàn)如今的孩子，感統(tǒng)失調(diào)比例越來越大。因?yàn)椴还苁浅鞘羞€是農(nóng)村，隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，很多家庭都會(huì)比較寵孩子。尤其在大城市這種現(xiàn)象格外嚴(yán)重，學(xué)齡前的孩子就開始跟著父母玩手機(jī)，或者交由爺爺奶奶看管，走到哪里都害怕孩子摔了、丟了，極少能接觸到大自然，隨著這樣事態(tài)的延續(xù)，孩子產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)的比例大幅度的增加!有了感統(tǒng)失調(diào)的出現(xiàn)，相信大部分人對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練有了了解。
感統(tǒng)訓(xùn)練分為三個(gè)階段： 感統(tǒng)的初級(jí)階段：（基礎(chǔ)能力打造階段（調(diào)整））通過觸覺，前庭覺，本體覺，視覺空間，聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整大運(yùn)動(dòng)功能，平衡，肌力，方向，韻律，協(xié)調(diào)，松懈，速度，變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。
感統(tǒng)的中級(jí)階段（加強(qiáng)基本能力的掌握階段（改善））：通過第一階段積累訓(xùn)練，在八大運(yùn)動(dòng)功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合，運(yùn)動(dòng)企劃，提升視聽覺（視覺辨識(shí)，視覺記憶，視覺順序，視覺廣度)及手部肌力訓(xùn)練等項(xiàng)目，來達(dá)到學(xué)習(xí)能力及專注力的提升。
感統(tǒng)的高級(jí)階段：（全面提升內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)（提高））：把前兩階段空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力，通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力，記憶力，學(xué)習(xí)能力，人際交往，互動(dòng)合作，個(gè)人目標(biāo)，社會(huì)自理，語言發(fā)展（聽覺辨識(shí)，聽覺記憶廣度，語言廣度，聽覺順序）家庭配合實(shí)施狀況檢視等。全面提升兒童競(jìng)爭(zhēng)力。
感統(tǒng)失調(diào)需要根據(jù)不同類型“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練。因此，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子存在感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，需要及時(shí)去往專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在！對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)程度比較輕微的孩子，家長(zhǎng)可以通過一些家庭科學(xué)訓(xùn)練方法幫助孩子改善。因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的較慢甚至停滯，在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練之后，豐富的感官刺激能夠促進(jìn)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)較為明顯的發(fā)育，孩子感統(tǒng)失調(diào)問題也有所改善。
如果此時(shí)停止感統(tǒng)訓(xùn)練，則神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育速度又會(huì)緩慢下來，相應(yīng)的功能又可能出現(xiàn)問題。所以，感統(tǒng)訓(xùn)練最好在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行和堅(jiān)持。
綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練多久不反彈要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，為孩子設(shè)置有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，并且持之以恒的進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，這樣才能取得好的效果，才能改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題，也不會(huì)導(dǎo)致反彈。
感統(tǒng)測(cè)評(píng)
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