早教課和感統課哪個好？早教課程屬于親子體驗類的課程，注重的是親子互動和歡樂自由的氛圍，對孩子的能力提升（規則秩序、專注力、人際交往能力、語言表達等）沒有嚴苛的要求。
感統訓練屬于能力提升類的功能性課程，注重的是孩子的成長進步（生理、心理、行為舉止等綜合能力）。簡單來說，玩的什么游戲就是針對性的提高什么能力，就是在有質量的玩中獲得能力提升。
對于1.5～5歲的兒童而言，如果孩子的感統能力發展比較均衡正常，沒有明顯的感統失調、感統能力不足的現象，上早教課和感統課都可以，也可以同時上。
如果孩子的感統能力弱于同齡孩子的水平，比如膽小退縮、粘人好哭、好動不安、注意力不集中、聽而不聞、缺乏規則意識、語言發展遲緩等等，孩子最需要的是上感統課，只有把基礎能力提升上來之后，孩子在其他方面才會有更好的表現和更多的可能。而此時如果孩子只是在上早教課程，并沒有針對性的對孩子的不足進行訓練強化，他獲得的能力成長非常有限，后期的行為能力表現會比同齡孩子落后很多。
不過對多數孩子來講，感統能力不足在1.5～3歲之間還不會表現得非常明顯，在三四歲走進幼兒園這個群體就會感受得出來，有對比就會有差距。
對1.5～3歲來說，我們可以根據孩子過往的養育環境、養育方式、電子產品接觸、運動經歷、爬行經歷、出生方式等方面做一個初步的判斷，看是否存在感統失調的風險，如果失調的風險較高，建議家長提前干預訓練，提升感統能力，預防感統失調。如果各方面都還比較好，也可以有意識的注意平時的帶養方式，以便在以后的養育過程中給孩子提供更合適的教育，引導孩子朝著更加健康有利的方向成長。“
感統測評
名師專欄
關于感統
您現在的位置：
