我們說感覺統合能力是學習能力的基礎和根源，感覺統合能力不足會造成孩子學習行為困難。所以每個家長都擔心孩子學習成績不好是感統失調造成的，那今天小編就來和大家一起來談一談哪方面感統失調會影響孩子的學習成績。
一、前庭感統失調
前庭是大腦的守門神，所有的感覺信息在進入大腦前，都需要經過它的過濾篩選，這保證了大腦工作的精準性。而前庭覺感統失調的孩子，無法順利實現這樣的功能，所以很容易被外界過多的信息刺激影響他的專注力。
比如，很多孩子在上課聽講時，容易被外來的其他聲音、光線或其他同學的行為所干擾，造成注意力分散。注意力的轉移就忘記自己還在上課，沒有認真聽到老師所講的內容，就不能掌握知識，進一步加工整理變成自己的東西。
二、本體覺發展不良
本體覺統合良好的孩子可以很好地控制自己的肌肉和關節，做出隨心所欲的需求性動作。而本體覺發展不良的孩子，就無法很好地控制自己的身體，會出現沒耐心、無精打采的樣子。
比如，別的同學在課堂上都可以保持坐姿認真聽講，這樣的孩子卻因為肌肉張力比較低，不能保持相同姿勢，總需要不斷活動身體，也會分散精力；而且手部精細動作發育不良，會造成孩子拿筆寫字東倒西歪，字跡難辨，課堂筆記形同虛設。
三、視知覺統合不良
視知覺空間感是人類生活中最依賴的感官能力，它不是很多人認為的那樣只包含一般的視力，而是還包括顏色辨別、視覺聚焦、視覺追蹤、層次辨別、輪廓掌握、平面與立體轉換、圖像創造、視覺記憶等多種能力。
如果孩子視知覺統合不良，將來的生活學習中就容易出現寫字出格、寫反字；閱讀跳行漏字，這會造成審題不清，考試過程中更容易出錯，升學考試困難，而且學習效率低。
四、聽知覺發展不良
孩子對學習內容的吸收很大一部分要依賴聽知覺，聽知覺是傳遞信息額一大主流通道。如果孩子聽知覺發展不良，他就不能夠像正常的孩子那樣，對環境中的聲音加以選擇，并解析其意義，立即作出反應。
這樣的孩子，常常伴隨著一定的語言障礙，比如說話含糊不清、聽課不專心、聽而不聞或理解能力差的印象。但實際上，他們真的并非有意如此，而是他們確實不能很好地統合聽到的內容。尤其是對于老師在課堂上講解的內容，聽覺記憶缺乏使得他們可能無法立即聽明白。
五、觸覺過分敏感
觸覺是人體分布最廣泛的感覺系統，也是我們預見危險的最佳感受器。所以觸覺感統失調的孩子，會比其他孩子接受到更多，甚至是泛濫的外界信息。
比如，別人可能只是不小心輕輕碰了他一下，他卻覺得非常不舒服，然后這種不舒服的感覺就會持續困擾著他，難以維持最佳的學習狀態。他們更敏感脆弱，過分的情緒化使得孩子難以在學習上維持信心，一次小小的打擊就會變得更加封閉，從而影響學習效果。
如果說孩子學習成績不好就代表其智商低下，那么你可能錯怪他了。很多感統失調的孩子其實非常聰明，但是自身的困擾又使他難以發揮其巨大的潛力。
隨著孩子走向社會，以往的狀態不再明顯，家長以為孩子是自愈了。其實只是因為脫離課堂，感統失調的表現隱藏起來了，它以另外的狀態表現出來，可能是工作效率低，精力不能有效分配。所以家長與其關心哪方面感統失調會影響孩子的學習成績，倒不如從現在開始一起學習進步。
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