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        有些孩子的智商不低，可學(xué)習(xí)成績卻始終不理想。他們每天面臨許多生活、學(xué)習(xí)上的障礙，沒有什么大事，卻總是陷入粗心大意和誤傷自己中。當(dāng)老師說孩子可能在感覺統(tǒng)合方面存在能力欠缺，家長們就慌了：感統(tǒng)失調(diào)會影響智商嗎？

        人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識，知識只是信息。如何吸收、消化、使用和更新知識才是最重要的。而學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動。身體的感官系統(tǒng)透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織，指揮身體感官的動作，稱為運(yùn)動學(xué)習(xí)。

        感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動學(xué)習(xí)的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合不足，便會形成腦功能的反應(yīng)不全，會引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。

        感統(tǒng)失調(diào)孩子的智商一般都正常，尤其是輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子，有可能智商還很高。但是，因?yàn)槭芨薪y(tǒng)失調(diào)的影響，他們的智力水平可能得不到充分的發(fā)展，所以在學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動技能、社會適應(yīng)能力等方面存在障礙。

        前庭抑制功能不良的孩子并沒有認(rèn)真聽到老師所講的內(nèi)容，不能在進(jìn)一步加工整理變成自己的東西；本體覺左右互用不良的孩子，雖然腦袋瓜子很聰明，可因?yàn)樗麄儗ι眢w兩側(cè)的互用協(xié)調(diào)比較混亂，對于文字和數(shù)字無法在腦子里形成清晰的印象，甚至就是亂作一團(tuán)、糾結(jié)不清，所以在閱讀和運(yùn)算等學(xué)校功課上就會有困難。

        到了學(xué)齡期，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和社會環(huán)境的復(fù)雜，孩子可能也會因?yàn)樯险n常走神，不能獨(dú)立完成作業(yè)，人際交往能力明顯吃力等原因在學(xué)業(yè)和社會關(guān)系上遇到困難。到了青春期之后，即使他的智商很高，學(xué)習(xí)成績很好，可也有可能因?yàn)樽呱仙鐣o法適應(yīng)，很多才能發(fā)揮不出來，導(dǎo)致工作能力和交往能力有困難，甚至終身受限，埋沒于社會。

        回過頭來回答你，孩子感統(tǒng)失調(diào)會影響智商嗎？會，孩子感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài)是會間接影響其學(xué)習(xí)力以及智商發(fā)展的水平和上限，并且直接影響著孩子的學(xué)習(xí)成績。其實(shí)他們的智商本身沒有大問題，但是創(chuàng)造力等表現(xiàn)智商的硬性標(biāo)桿基本上不會再有大的發(fā)展了。想要從根本上提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該從預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)、糾正感覺統(tǒng)合做起。