感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在智力上大部分沒有缺陷，經(jīng)過相關(guān)檢查，甚至智力水平還常常處于平均水準(zhǔn)之上。但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動上經(jīng)常會有困難，其中1/4的患兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的缺失而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上嚴(yán)重落后于同齡兒童，而被誤以為是智力上的發(fā)展不足。其實(shí)，兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)也會在一些言行舉止的細(xì)節(jié)處表現(xiàn)出來，家長可以通過細(xì)心觀察自己的孩子來進(jìn)行判斷。
想知道孩子是否存在
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，可以從以下幾方面判斷：
無法確定慣用手 生活中大部分人都是右利手，也有少部分是左利手。一般孩子在3歲左右時會發(fā)展出優(yōu)勢的慣用手，進(jìn)而用這只手來完成諸如拿筷子和湯匙、用筆和剪刀、投球或?qū)⑼婢哌f給別人等一系列動作。如果左右手混亂使用，則會影響孩子運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。左利手的孩子通常右腦更為發(fā)達(dá)，左腦成長趨緩，但應(yīng)該順其自然，而不應(yīng)該強(qiáng)制其改變。因?yàn)閺?qiáng)制性的改變
容易引起混亂，從而影響孩子的感覺統(tǒng)合能力。
吃飯時，飯粒撒得到處都是 因?yàn)楦杏X統(tǒng)合失調(diào)，這些孩子唇部及其周圍的肌肉張力不強(qiáng)，不能很好地完成咀嚼動作，所以在吃飯時經(jīng)常把飯粒撒得到處都是。同時，這些孩子在吹泡泡糖時也會感到很吃力。另外，將食物送入口中還需要兒童手和嘴互相配合完成一系列的動作，所以手拿筷子或湯匙動作不協(xié)調(diào)也會導(dǎo)致撒飯粒的現(xiàn)象。此外，這些孩子舌頭的協(xié)調(diào)性也不好，所以在發(fā)音時比較僵硬，時常遇到困難。
無法掌握倒水的技巧 感覺統(tǒng)合不良的孩子在進(jìn)行倒水的動作時也經(jīng)常會遇到困難。例如，將水壺中的水倒入杯子中時，兒童需要判斷兩個物體之間的空間關(guān)系。做這個動作時，不僅要用眼睛觀察水壺壺口和杯子口之間的相對位置，還要掌握好水壺在倒水過程中重量的改變。所以不僅手眼要協(xié)調(diào)，還要控制好肌肉的收縮。雖然這只是一個簡單的動作，但對于感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子來說難度卻相當(dāng)大。
剪指甲時容易緊張 很多孩子小時候都過厭甚至是害怕剪指甲，但是大多效人都會學(xué)著去忍耐、去適應(yīng)。然而仍會有一些孩子一直害怕甚至發(fā)生異常狀況，這就是我們常說的觸覺防御過當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。同時這些孩子還可能特別討厭剪頭發(fā)、洗頭發(fā)、洗臉、洗澡等，這些都是觸覺學(xué)習(xí)不足所引起的。
無法對東西進(jìn)行正常排序 因?yàn)橐曈X空間判斷能力有所缺失，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在排列東西，如整理桌椅時常常會遇到困難，將方向弄錯。鞋子穿錯左右腳，玩具無法回歸原位，扣扣子有困難等都是常見現(xiàn)象。
聽寫測試有困難 感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在進(jìn)行聽寫練習(xí)時經(jīng)常遇到困難，漏字、漏段或是不能像同齡孩子一樣跟上速度，這都是因?yàn)樗麄儗τ诼牭降穆曇粜畔o法進(jìn)行實(shí)時了解，故而反應(yīng)較為遲鈍和異常。
走路不協(xié)調(diào) 因?yàn)楣逃衅胶饽芰蚯巴テ胶獍l(fā)展不全，感覺統(tǒng)合不佳的孩子在走路時也不協(xié)調(diào)，具體表現(xiàn)為平常總是愛一蹦一跳的，害怕站在高臺上，上下樓梯也時常遇到困難。這些孩子一般只能在平坦的路面上行走，而不敢走田間小路，泥濘不平的地面會讓他們不知所措。如果路上遇到障礙物，他們也不能順利跳過或跨越。走在傾斜的路面或校陡的城面上時，感覺統(tǒng)合不準(zhǔn)的孩子也顯得笨手笨腳。這些都是因?yàn)檫\(yùn)動協(xié)調(diào)能力不足所導(dǎo)致的。
以上就是兒童
感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，如果家長們還是無法判斷的話，建議您可以帶上您的孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做一下感統(tǒng)測評。
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