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        在感統(tǒng)訓(xùn)練中，觸覺是基本，前庭是核心，本體是后天。前庭是整個感覺統(tǒng)合運作的核心，也是大腦的門衛(wèi)。其功能強大，一旦出現(xiàn)問題，就會引發(fā)多種兒童行為障礙。

        作為家長，一定要學(xué)會通過觀察孩子的日常行為表現(xiàn)，辨別孩子是否存在前庭功能失常，以便及時采取訓(xùn)練措施進行改善！

        今天，老岳就給各位家長分享，機構(gòu)在測評兒童前庭系統(tǒng)時最常關(guān)注的九個方面。當(dāng)然，也可以作為家長在家對兒童前庭系統(tǒng)自測的方法。

        依據(jù)前庭器官的特點和前庭系統(tǒng)掌管的功能，下面九種表現(xiàn)，可以大致幫助家長評估孩子的前庭系統(tǒng)發(fā)育情況。(以下測評，適用于3-10歲兒童)

        ·兒童是否特別容易暈車；
        ·兒童是否特別喜歡奔跑等具有速度感的游戲；
        ·兒童不敢或者恐懼蕩秋千，滑滑梯；
        ·兒童是否有不知道危險，常常從高處向下跳；
        ·兒童是否特別容易撞到人或者物體；
        ·兒童是否有不經(jīng)意的在搖晃身體，或者無故走動；
        ·兒童是否有不聽從老師或者家長指令，尤其到了新環(huán)境，有異常興奮的表現(xiàn)；
        ·兒童是否有原地轉(zhuǎn)圈或者喜歡旋轉(zhuǎn)類的游戲活動做；

        ·兒童很難安靜坐住，或者很難按標(biāo)準(zhǔn)姿勢維持坐姿站姿等動作；

        如果孩子只有3條及以下表現(xiàn)，那么家長可以放寬心，孩子的前庭系統(tǒng)發(fā)育良好。在日常生活中，多帶孩子到戶外運動玩耍，避免前庭失調(diào)的發(fā)生。

        反之，如果孩子存在4條及以上表現(xiàn)，老岳建議你給孩子做一次系統(tǒng)的前庭評估，進一步做針對性訓(xùn)練。

        前庭系統(tǒng)掌管的5大功能，在觸覺系統(tǒng)為我們鋪設(shè)好神經(jīng)通路之后，我們大部分的腦功能都需要依靠前庭覺的刺激來進一步分化和成熟。也就是說，前庭覺功能的成熟與否，直接關(guān)乎到大腦功能的成熟與否。

        如果前庭功能失調(diào)，那么兒童的注意力、學(xué)習(xí)力、身體平衡以及空間感和方向感都會受到影響！

        ★ 功能一：信息過濾，門檻作用

        除了嗅覺之外，進入大腦的其它感覺信息都要經(jīng)過前庭系統(tǒng)的過濾和篩選，把一些不重要的信息過濾掉，給大腦減輕負擔(dān)，這樣才能保證兒童專心做事不分心。

        ★ 功能二：調(diào)節(jié)眼球運動

        視覺可以穩(wěn)定地環(huán)顧四周、判斷空間環(huán)境，以及閱讀書寫，都依賴于前庭系統(tǒng)。眼球運動的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，由前庭系統(tǒng)調(diào)節(jié)，直接接收來自半規(guī)管的刺激。因此，前庭功能失調(diào)，兒童可能會出現(xiàn)眼神不對視、目光呆滯、讀書錯行漏字、偏旁部首寫反、眼睛經(jīng)常左顧右盼，穩(wěn)定性很差等表現(xiàn)。

        ★ 功能三：控制身體的姿勢，維持平衡

        良好的前庭系統(tǒng)，可以發(fā)展出維持肌肉的張力和良好的核心肌肉群，這樣可以保證坐姿，站姿。另外，前庭系統(tǒng)還會時時關(guān)注頭部的角度、位置和速度的變化，以隨時保證身體平衡。有些孩子坐一會就喊累，姿勢發(fā)生變化，或者走路不平穩(wěn)，都與前庭系統(tǒng)發(fā)展不良有關(guān)。

        ★ 功能四：掌管方向感和空間感

        前庭系統(tǒng)的半規(guī)管感受器在旋轉(zhuǎn)的時候，一側(cè)是激活一側(cè)是抑制，這個功能可以讓我們準(zhǔn)確辨識左右方向。同時，耳石器官又告訴我們上下的關(guān)系，所以前庭系統(tǒng)幫助我們建立了空間的錨定點，辨識了方向。

        在測評中經(jīng)常見到一些孩子，進入較大的空間內(nèi)就開始瘋跑，無法安靜，這可能是前庭空間失調(diào)，無法建立錨定點導(dǎo)致的。

        ★功能五：協(xié)調(diào)雙側(cè)統(tǒng)合

        雙側(cè)統(tǒng)合，就是指身體的兩側(cè)配合和協(xié)調(diào)情況。我們的身體分為上半身、下半身，還有左側(cè)和右側(cè)。要想高效利用身體，就必須分清這些位置。然而上下左右這些概念和辨識，是來自于前庭系統(tǒng)。

        舉個例子，在用剪刀剪紙的時候，一手拿剪刀一手拿紙，首先要確立哪只手是主手，哪只手是輔助手，同時還要協(xié)調(diào)好左右手的節(jié)律、動作幅度、力度大小等，否則就無法完成。

        要想?yún)f(xié)調(diào)好身體兩側(cè)，我們就要區(qū)分好哪一側(cè)是同側(cè)，哪一側(cè)是對側(cè)，同時要找好中線位置。這些功能的辨識，都離不開前庭系統(tǒng)的支持。

        綜上可見，前庭的重要性不言而喻，因此在發(fā)現(xiàn)孩子前庭失調(diào)后，相關(guān)訓(xùn)練就一定刻不容緩。這里，老岳推薦三種最常用的前庭訓(xùn)練方法——角度變化法、線性運動法以及距離地面的游戲。

        當(dāng)然，前庭感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法都要因人而異，兒童的年齡不同、前庭失調(diào)的程度不同，訓(xùn)練數(shù)量和方式也要靈活調(diào)整。建議家長在經(jīng)過系統(tǒng)測評后，根據(jù)前庭訓(xùn)練方案來做，效果才會事半功倍！