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        家長經(jīng)常會有這樣的疑問“我家孩子沒問題，還有必要上感統(tǒng)課嗎”，事實上家長有這樣的擔(dān)心是很正常的，畢竟上感統(tǒng)訓(xùn)練課會有一筆不小的支出、同時也會占用上其它興趣補習(xí)班的時間，當(dāng)然是能不去就不去了，可事實真的有這么輕松嗎，究竟正常孩子有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？

        正常孩子有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？

        要知道當(dāng)家長做出我家孩子沒問題的判斷時，僅是依據(jù)自己的推斷而并沒有經(jīng)過專業(yè)的機構(gòu)檢測，所以對于孩子真實情況的把控可能還需要做進(jìn)一步的求證，而且當(dāng)孩子初期呈現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)時，由于程度較輕，很難一下子引起家長的重視。可等感統(tǒng)失調(diào)的特征暴露得越來越明顯時，很可能會錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時間，家長再想補救也于事無補了。

        所以說正常的孩子還有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，答案是有必要。如果說當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)才開始進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，對于孩子來說已經(jīng)有點晚了，孩子在某方面的能力已經(jīng)出現(xiàn)落后于其同齡人的表現(xiàn)了，雖然后期也可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行彌補，但是與此同時別人也在進(jìn)步，往后的差距也會越來越大。

        因此不要等到孩子出現(xiàn)異常了，才想著要做感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行補救，哪怕是正常的孩子也是可以做感統(tǒng)訓(xùn)練，不僅可以預(yù)防孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問題，同時孩子在訓(xùn)練的過程中，也能鍛煉體魄、提高學(xué)習(xí)能力、動手能力、人際交往能力等，充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)身體各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

        以上就是“正常孩子有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎”的全部回答，感統(tǒng)訓(xùn)練并不是單純的體能訓(xùn)練，而是有目的性的對孩子欠缺能力的不同進(jìn)行針對性的提升，對于不知道孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的家長，可以先去醫(yī)院或者相關(guān)機構(gòu)做一個專業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)測評再做決定。