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        雖然現(xiàn)在有越來越多的早期教育理論開始強調感統(tǒng)訓練的重要性，但是仍然有不少家長并不了解感統(tǒng)訓練的意義，并且在報班學習后依舊存在一些誤區(qū)，從而對感統(tǒng)訓練的效果產(chǎn)生了影響。針對“感統(tǒng)訓練班到底有沒有用？”這個問題，感統(tǒng)100小編先來幫助大家糾正幾個常見誤區(qū)。

        一、有毛病的孩子才上感統(tǒng)訓練班

        很多家長在剛接觸感統(tǒng)訓練課程時，第一反應都是有毛病的孩子才需要上的，我的小孩很健康并不需要。其實感覺統(tǒng)合的過程作用于我們生活的方方面面，據(jù)我國相關研究表明，有80%的兒童都存在感統(tǒng)失調的現(xiàn)象，只不過程度或輕或重而已。感統(tǒng)失調的孩子智力都很正常只是大腦和身體各部分的協(xié)調性出現(xiàn)了障礙，注意力不佳、語言發(fā)育遲緩、好動不安等都是感統(tǒng)失調的表現(xiàn)，所以我們身邊的每一個孩子都需要進行感覺訓練，感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎。

        二、孩子還小不用報感統(tǒng)訓練班長大自然就好了

        有部分家長認為，孩子現(xiàn)在出現(xiàn)感統(tǒng)失調的特征不過是因為年紀太小了，等長大了自然也就正常了。但是要知道規(guī)矩不是憑空來的，如果沒人教導孩子是沒法學會正確的方式。比如當孩子表現(xiàn)出害怕運動、笨手笨腳、不聽指揮等行為時，家長是否有及時發(fā)現(xiàn)并認真指導，還是就這么放任不管聽之任之。孩子12歲以前是感統(tǒng)訓練的黃金時期，如果這個時期沒有加以約束訓練，等孩子真的長大了，父母會發(fā)現(xiàn)這些行為根本改不了了，再想后悔也于事無補了。

        三、上一兩節(jié)感統(tǒng)訓練班就可以看到效果

        很多家長在報名了感統(tǒng)訓練班，送孩子去上了幾節(jié)課之后就開始疑惑了，怎么都上了好幾節(jié)課了一點效果都沒有。要知道感統(tǒng)訓練是一個長期的過程，不可能僅憑一兩節(jié)課就完全解決孩子問題。在經(jīng)過感統(tǒng)訓練之后，豐富的感官刺激能夠促進孩子神經(jīng)系統(tǒng)的明顯發(fā)展，而如果中途停止下來，神經(jīng)體統(tǒng)的發(fā)育又會緩慢下來，導致前功盡棄。所以只要堅持正確的感統(tǒng)訓練方式，孩子的感統(tǒng)能力也就一定會增強。

        綜上所述感統(tǒng)訓練班對于孩子的成長一定是有幫助的，影響感統(tǒng)訓練效果的一大因素就是家長的配合，如果家長沒辦法正確的認識感統(tǒng)訓練，僅把一切都交給老師也是沒辦法發(fā)揮出完全價值的。以上就是“感統(tǒng)訓練班到底有沒有用？”的全部回答，更多感覺統(tǒng)合訓練相關問題，可以瀏覽往期文章進行了解。