到底什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
每個(gè)孩子從出生起，就不斷地通過(guò)人體的感覺(jué)系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)和積累生活經(jīng)驗(yàn)，人類的大腦在嬰幼兒時(shí)期是如何學(xué)習(xí)的呢？
首先是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的過(guò)程，大腦要學(xué)習(xí)接收和理解來(lái)自身體各個(gè)部分的感覺(jué)，學(xué)會(huì)對(duì)這些感覺(jué)進(jìn)行判斷和反應(yīng)，并且慢慢學(xué)習(xí)控制身體去執(zhí)行大腦的決定；然后身體的感覺(jué)又形成了一個(gè)新的反饋信號(hào)，提供大腦有關(guān)的信息，幫助發(fā)展出更為有效的行為反應(yīng)。
聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)神秘，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話來(lái)講，就是當(dāng)你聞到飯香的時(shí)候，你能夠準(zhǔn)確地找到椅子并坐在餐桌前，拿起筷子或勺子，大口地吃飯。
80%的孩子都有感統(tǒng)失調(diào) 感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)普遍現(xiàn)象，一旦大腦無(wú)法有效整合我們身體各個(gè)感覺(jué)器官所傳達(dá)的信息，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。
據(jù)調(diào)查，全國(guó)兒童80%都存在著不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)占30%。
很多家長(zhǎng)以為等孩子長(zhǎng)大就好了，沒(méi)有給孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而錯(cuò)失了
感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時(shí)期。
孩子為什么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)？ 01、生理原因（先天性）
因胎位不正引起的平衡失調(diào)；
因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足，造成觸覺(jué)失調(diào)；
因懷孕期間不正確吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害。
02、環(huán)境及人為原因（后天性）
由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；
父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；
出生后，沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；
父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土、玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏。
過(guò)早地使用學(xué)步車(chē)，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足。
父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折等等。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn) 01、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、愛(ài)哭，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，缺乏自信、笨手笨腳。
痛覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍：冒險(xiǎn)行為，或者少動(dòng)、孤僻、不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。
02、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
視覺(jué)感不良：無(wú)法流利地閱讀，對(duì)物體的色彩、形狀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清，無(wú)法理解圖標(biāo)的意義，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常把數(shù)或字顛倒寫(xiě)。
03、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
聽(tīng)覺(jué)感不良：兒童不喜歡與別人講話，易忘功課等，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，動(dòng)作無(wú)規(guī)律、無(wú)節(jié)奏，沒(méi)耐心，常打斷別人的說(shuō)話等。
04、前庭平衡覺(jué)失調(diào)
前庭平衡功能失常：前庭覺(jué)功能失調(diào)時(shí)，往往會(huì)好動(dòng)不安、注意力不集中，挑三揀四，很難與他人同玩同樂(lè)、分享食物，語(yǔ)言遲緩等。
05、本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
本體感失調(diào)：方向感差，空間知覺(jué)能力不足，條理性不強(qiáng)。
動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒。
精細(xì)動(dòng)作不良：不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。
感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有什么影響？ 嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高（自信心、情緒、意志力等）；
對(duì)兒童的智力開(kāi)發(fā)和綜合能力的提高形成障礙；
造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙；
人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差：絕大多數(shù)兒童盡管有正?；虺５闹巧蹋捎诖竽X的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語(yǔ)表達(dá)、影響人際交往；
對(duì)今后學(xué)習(xí)能力的影響：在幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)的特別明顯，但到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力方面可能顯得十分笨拙，人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差，讓家長(zhǎng)和教師非常操心。
每個(gè)孩子都需要感統(tǒng)訓(xùn)練 感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作良好的孩子，在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、移動(dòng)時(shí)，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出適應(yīng)性強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)展遲緩的情況。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)怎樣？上課老走神、好動(dòng)多動(dòng)、沖動(dòng)急躁、緊張自閉、無(wú)法集中注意力、容易摔倒、認(rèn)知出現(xiàn)異?！?br />
所以，感統(tǒng)訓(xùn)練是嬰幼兒時(shí)期孩子發(fā)展的頭等大事。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。
我們應(yīng)該盡早關(guān)注，尤其是在孩子2-12歲階段，感統(tǒng)如果出現(xiàn)問(wèn)題，12歲以后將不可修復(fù)。
感統(tǒng)測(cè)評(píng)
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