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        多動(dòng)癥在臨床上又稱注意缺陷多動(dòng)障礙，多動(dòng)癥在兒童精神科和兒童保健科門診病例中居前三位。其實(shí)多動(dòng)癥也是感統(tǒng)失調(diào)引起的，不少家長(zhǎng)認(rèn)為“好動(dòng)是孩子的天性”，所以常常忽略掉。有不少家長(zhǎng)還不知道多動(dòng)癥兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，下面感統(tǒng)100網(wǎng)小編就為大家介紹一下多動(dòng)癥兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

        1.活動(dòng)過(guò)度

        活動(dòng)過(guò)度大多開(kāi)始于幼兒早期，進(jìn)入小學(xué)后因受到限制，表現(xiàn)更加明顯。部分兒童在嬰兒時(shí)期就開(kāi)始表現(xiàn)格外活潑，常從搖籃、小車?yán)锵蛲馀溃_(kāi)始學(xué)步時(shí)，往往是以跑代走。年齡稍大，看畫或小人書(shū)看不了幾頁(yè)，就換一本或把書(shū)撕了，甚至翻箱倒柜，搞得亂七八糟，進(jìn)入小學(xué)后，患兒聽(tīng)課時(shí)小動(dòng)作不停，屁股在椅子上扭動(dòng)，把書(shū)本涂得不象樣子。他們手閑不住，凡是能碰到的東西總要碰一下，因喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵或打架。又因好插嘴及干擾大人的活動(dòng)，經(jīng)常引起大人的厭煩。 

        2.注意力集中困難

        患兒的注意力很容易會(huì)受環(huán)境的影響而分散，因此注意力的時(shí)間短暫，在玩積木或游戲時(shí)，往往也顯得不專心，上課時(shí)，專心聽(tīng)講的時(shí)間短暫，作業(yè)常聽(tīng)不清楚，以至于做作業(yè)時(shí)常出現(xiàn)遺漏、倒置和解釋錯(cuò)誤，對(duì)來(lái)自各方面的刺激幾乎都能有反應(yīng)，不能將無(wú)關(guān)刺激濾過(guò)掉，導(dǎo)致注意力難以集中。注意力集中短暫和注意力易分散是多動(dòng)癥最常見(jiàn)的癥狀。

        3.情緒不穩(wěn)，沖動(dòng)任性

        多動(dòng)癥兒童由于缺乏克制能力，常對(duì)一些不愉快刺激做出過(guò)分反應(yīng)，甚至在沖動(dòng)之下傷人或破壞東西，他們要什么，非得立刻滿足，他們情緒不穩(wěn)，會(huì)無(wú)故叫喊或哄鬧，無(wú)耐心，做事情急急匆匆。沖動(dòng)任性是多動(dòng)癥突出而又常見(jiàn)的癥狀。有的學(xué)者將其作為核心癥狀看待。

        4.學(xué)習(xí)困難

        多動(dòng)癥兒童智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上原因和癥狀給兒童學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。

        部分多動(dòng)癥兒童存在知覺(jué)活動(dòng)障礙，如在臨摹圖畫時(shí)，往往分不清主體與背景的關(guān)系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一個(gè)整體，甚至分不清左、右。前者表現(xiàn)屬于綜合分析障礙，后者屬于空間定位障礙。他們還有誦讀、拼音、書(shū)寫或語(yǔ)言表達(dá)等方面的困難，他們經(jīng)常末經(jīng)認(rèn)真思考就回答、認(rèn)識(shí)不完整，也是造成學(xué)習(xí)困難的原因之一。

        多動(dòng)癥兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)大致就是以上這些，其實(shí)多動(dòng)癥兒童的表現(xiàn)有時(shí)與其所處場(chǎng)合不同、活動(dòng)內(nèi)容不同有關(guān)。所以各位家長(zhǎng)一定不要忽視孩子感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)而不及時(shí)采取措施的話，就有可能引起上述所說(shuō)的多動(dòng)癥的情況。