多動癥在臨床上又稱注意缺陷多動障礙，多動癥在兒童精神科和兒童保健科門診病例中居前三位。其實多動癥也是感統失調引起的，不少家長認為“好動是孩子的天性”，所以常常忽略掉。有不少家長還不知道多動癥兒童感統失調的表現，下面感統100網小編就為大家介紹一下多動癥兒童感統失調的表現。
1.活動過度 活動過度大多開始于幼兒早期，進入小學后因受到限制，表現更加明顯。部分兒童在嬰兒時期就開始表現格外活潑，常從搖籃、小車里向外爬，開始學步時，往往是以跑代走。年齡稍大，看畫或小人書看不了幾頁，就換一本或把書撕了，甚至翻箱倒柜，搞得亂七八糟，進入小學后，患兒聽課時小動作不停，屁股在椅子上扭動，把書本涂得不象樣子。他們手閑不住，凡是能碰到的東西總要碰一下，因喜歡招惹別人，常與同學發生爭吵或打架。又因好插嘴及干擾大人的活動，經常引起大人的厭煩。
2.注意力集中困難 患兒的注意力很容易會受環境的影響而分散，因此注意力的時間短暫，在玩積木或游戲時，往往也顯得不專心，上課時，專心聽講的時間短暫，作業常聽不清楚，以至于做作業時常出現遺漏、倒置和解釋錯誤，對來自各方面的刺激幾乎都能有反應，不能將無關刺激濾過掉，導致注意力難以集中。注意力集中短暫和注意力易分散是多動癥最常見的癥狀。
3.情緒不穩，沖動任性 多動癥兒童由于缺乏克制能力，常對一些不愉快刺激做出過分反應，甚至在沖動之下傷人或破壞東西，他們要什么，非得立刻滿足，他們情緒不穩，會無故叫喊或哄鬧，無耐心，做事情急急匆匆。沖動任性是多動癥突出而又常見的癥狀。有的學者將其作為核心癥狀看待。
4.學習困難 多動癥兒童智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上原因和癥狀給兒童學習帶來一定的困難。
部分多動癥兒童存在知覺活動障礙，如在臨摹圖畫時，往往分不清主體與背景的關系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一個整體，甚至分不清左、右。前者表現屬于綜合分析障礙，后者屬于空間定位障礙。他們還有誦讀、拼音、書寫或語言表達等方面的困難，他們經常末經認真思考就回答、認識不完整，也是造成學習困難的原因之一。
多動癥兒童感統失調的表現大致就是以上這些，其實多動癥兒童的表現有時與其所處場合不同、活動內容不同有關。所以各位家長一定不要忽視孩子感統失調的問題，如果孩子
感統失調而不及時采取措施的話，就有可能引起上述所說的多動癥的情況。
感統測評
名師專欄
關于感統
您現在的位置：
