兒童感覺統(tǒng)合綜合門戶
感統(tǒng)訓練不只是孩子一個人的事，家長也要堅持。大部分家長在家里并沒有按照要求給孩子開展家庭訓練，當然也就不會有效果。為什么家長明知感統(tǒng)訓練很好，卻不陪伴孩子開展訓練呢？
經過調查，主要的原因有以下幾個：
一、家長自己本身感統(tǒng)不佳，不會玩。把感統(tǒng)訓練真的當成“訓練”，逼迫孩子按“標準”完成，有些年幼的孩子玩了幾天覺得無趣就不肯再繼續(xù)，而家長技窮，不會變化，不會增加趣味性，為了完成任務而態(tài)度生硬，孩子根本不會配合。
二、家長能量不足。陪伴孩子開展感統(tǒng)訓練是一件非常耗能的事，家長如果自身能量不足，很容易就累了，累了之后顯得耐心不足，對孩子無法正確鼓勵，孩子不開心，家長亦不能陪同孩子堅持下去。
三、家長看不懂孩子。當全面開展感統(tǒng)訓練之后，孩子的生命成長會重啟，如果訓練的量不足，會形成孩子自行尋求彌補，變得很“調皮”，家長不明白，老師說孩子會變好，孩子怎么越變越“壞”。身邊其他家長對感統(tǒng)理念不了解，不認同，抓住孩子當下的“壞行為”攻擊協(xié)助者，使得感統(tǒng)訓練成了家庭中的矛盾。
四、不了解“擺蕩期”。訓練一段時間后，孩子發(fā)生改變，家長會很開心，認為孩子已經變好了，訓練也就放松了。這時孩子的舊網絡還沒有消退完畢，新刺激停止，舊環(huán)境和習慣又給舊網絡提供養(yǎng)分，外在呈現(xiàn)就是“壞習慣又回來了”。家長得出結論，感統(tǒng)訓練沒用，過段時間又反復了。
五、家長沒時間。每天半小時的感覺統(tǒng)合訓練，對于一個正在發(fā)育中的孩子而言，是非常必要的。然而現(xiàn)在這個時代，家長們生活壓力較大，工作繁忙，內心焦慮，沒有心思也沒有時間陪伴孩子。
六、很多家長自身雙側分化、本體覺不成熟，常常心被身困，想做，身體卻不肯動，最終也不好意思再向測評師求助，孩子就失去了重新成長的機會。
“沒時間”、“沒能量”、“沒方法”、“看不懂”......各種理由不能持續(xù)給孩子進行感統(tǒng)訓練，其實只要堅持一段時間，就能收到孩子成長的喜悅。
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