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        適應年齡：4-9歲

        課程設置：培養秩序感，良好的外在行為（積極、熱情、愿意）。根據兒童的基礎能力分班及設定調整難度，訓練過程也是孩子不斷挑戰自我的過程，訓練師科學而耐心的鼓勵和激勵會讓孩子體驗到自我的價值。

        階段特點： 很多剛剛認知感統訓練的家長大多是因為孩子在入園或入學后，原本認為聰明可愛的孩子卻未能表現出令教師滿意的優秀表現，比如在專注力方面、與小朋友的交往方面、自我情緒管理方面或條理性、邏輯性方面等表現不佳。

        訓練方式： 課程中通過團隊士氣展示(腦功能額葉區)、滑板飛行員(腦功能顳葉區)、烏龜爬行(腦功能小腦區、顳葉區)、化妝舞會(腦功能頂葉區)、跨欄高手(腦功能小腦區)等專門設計的潛能開發游戲進行相應的腦區域功能刺激。同時，知貝感統初級課程根據兒童早期感覺統合發展的不同基礎，通過有計劃、階梯遞進的訓練，讓孩子在游戲中快樂地調整，彌補從媽媽孕期開始至今未能完善的全腦功能，還給孩子一個快樂自信的狀態，輕松面對學習和生活的挑戰。

        教學目標： 具有一定的秩序感，良好的外在行為(積極、熱情、愿意)

        家長錦囊： 知貝感統訓練師會根據兒童的基礎能力分班及設定調整難度，訓練過程也是孩子不斷挑戰自我的過程，訓練師科學而耐心的鼓勵和激勵會讓孩子體驗到自我的價值，重新修正因感統失調帶來的錯誤的自我認識，他們會逐漸體現出更懂事、更健康、更積極的狀態!

        適應年齡：2-12歲

        課程設置：減少感覺防御/過弱的反應；改善身體概念、姿勢控制、兩側協調、動作計劃，從而提升大小肌肉、手眼協調、眼球肌肉控制、視覺空間概念、語言等能力；增強基本學習能力、學習動機、專注力、記憶力、組織能力、情緒表達、自信心、自我控制等能力。

        訓練內容： 循序漸進的感統訓練分四個階段進行：(1) 感覺系統的建立；(2) 感知動作的基礎；(3) 感知技能的建立；(4) 學習能力的鞏固。以兒童的感統運動訓練輔導為基礎，采用滑板、跳床、平衡臺、吊纜等器材，綜合訓練兒童的觸覺、前庭感覺和本體感覺的統合，實現大腦與身體各技能的聯系與協調，從而促進大腦與體魄的健康發育，幫助兒童進一步提高運動和學習能力，預防兒童在未來的成長中出現感統失調的問題。

        教學目標： 讓兒童在玩樂中通過專門的訓練器械，達到刺激兒童前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺的發育，幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到讓兒童的綜合能力有所提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力，從而促進兒童身體機能的協調發展，提升兒童的心理素質，真正起到潛能開發的作用，真正為孩子未來的幸福奠定科學穩定的基礎。

        家長錦囊： 感覺統合是兒童注意力訓練課程中必不可少的一個訓練手段。注意力是人類高級功能中的一項，影響著其他各項功能的協調發展和促進。而感覺統合訓練是一項訓練和完善兒童低級功能為核心的訓練，那練感統能提升孩子的注意力么？答案是肯定的，尤其對于那些因為感統失調引起注意力缺失的兒童更是如此。因為高級功能的進步來源于低級功能的不斷發展和完善!透過多元化的感覺統合游戲，如平衡搖蕩、攀爬、彈跳、重力、觸摸、拋接等活動，加強幼兒的身體協調能力、專注力及改善情緒行為，讓家長明白子女的感官發展與需要，掌握在家可配合的感統活動。