課程理論
應(yīng)用大型感統(tǒng)器材,結(jié)合英國(guó)多感官儀器,通過(guò)大肌肉、小肌肉的步驟訓(xùn)練,改善以下技能:肌肉力量;肌張力;手眼協(xié)調(diào)能力;操作性活動(dòng)技能;運(yùn)筆能力;穩(wěn)定性活動(dòng)。
課程適用人群
前庭覺(jué)(平衡能力)弱、手精細(xì)能力弱、表達(dá)能力落后、專注力差、本體覺(jué)失調(diào)、規(guī)則性差、動(dòng)作不利落,運(yùn)動(dòng)困難、人際互動(dòng)能力弱;因各種臨床病癥(如腦癱、唐氏綜合癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、自閉癥、發(fā)育遲緩)引起的大小肌肉及感統(tǒng)問(wèn)題。
課程目的
學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備增多表達(dá)主動(dòng)性,提高平衡協(xié)調(diào)能力,提高手眼協(xié)調(diào)能力,改善手精細(xì)能力,提高運(yùn)筆能力,增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)兒童安坐及聽(tīng)從指令能力,培養(yǎng)兒童建立規(guī)則為自閉傾向兒童提供感統(tǒng)能力。
課程特色
東方啟音的多感官課程,由香港、美國(guó)言語(yǔ)治療團(tuán)隊(duì)研發(fā)并親自授課、培訓(xùn)。課堂中,采用大型的國(guó)外設(shè)備(互動(dòng)投影儀等)進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練,具有生動(dòng)的趣味性及引導(dǎo)性。
教學(xué)環(huán)境