語(yǔ)言發(fā)育遲緩指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
- 說(shuō)話晚，2-3歲還
不會(huì)說(shuō)話
- 發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清話
- 口吃、流口水、吞咽困難
- 講話不流利，缺乏邏輯
- 與周圍人缺少目光接觸
- 回答問(wèn)題反應(yīng)差
- 語(yǔ)言理解困難或遵循
指令困難
- 語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯的應(yīng)用
均低于同齡兒童
兒童各年齡段語(yǔ)言發(fā)育能力對(duì)照表
| 年齡 |
語(yǔ)言能力發(fā)展 |
| 0-3個(gè)月 |
讓寶寶聽(tīng)不同的聲音，鍛煉聽(tīng)覺(jué)，對(duì)寶寶的語(yǔ)言和思維發(fā)育有一定幫助。 |
| 4-7個(gè)月 |
給寶寶不同的感覺(jué)刺激，鼓勵(lì)和給寶寶示范發(fā)音吐字。 |
| 8-12個(gè)月 |
教寶寶說(shuō)話和表達(dá)心中所感，聽(tīng)音樂(lè)、故事、詩(shī)歌鍛煉語(yǔ)言能力。 |
| 1歲1個(gè)月 |
明確重疊音，如爺爺、奶奶，跟著清楚說(shuō)出1-2個(gè)詞；會(huì)跟著說(shuō)兒歌句中的一個(gè)尾字。 |
| 1歲2個(gè)月 |
能學(xué)兩種以上動(dòng)物的叫聲；會(huì)說(shuō)2-3個(gè)字組成的成語(yǔ)，如“媽媽抱”、“爸爸走” |
| 1.3-1.4歲 |
能說(shuō)出自己的小名；用單音說(shuō)物名；能背兩句兒歌；見(jiàn)畫說(shuō)名 |
| 1.5-1.6歲 |
說(shuō)出自己1歲，并伸出手指表示；能背誦短的全首兒歌 |
| 1.7-1.8歲 |
對(duì)自己的東西，當(dāng)提問(wèn)“是XX的嗎”時(shí)，能回答“我的” |
| 1.9-1.10歲 |
說(shuō)出自己的名字、小名、媽媽的名字；提問(wèn)自己的東西是誰(shuí)時(shí)，回答是“我的” |
| 1.11-2歲 |
說(shuō)清3人以上大人姓名；會(huì)唱一首歌，并會(huì)辨認(rèn)；能回答生活中一般簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能說(shuō)明一件簡(jiǎn)單的事情 |
| 2-3歲 |
能學(xué)會(huì)4-5首簡(jiǎn)單兒歌，能說(shuō)七八個(gè)字的句子，用詞數(shù)量達(dá)到千個(gè)左右；喜歡玩角色扮演游戲，喜歡重復(fù)成人的話，學(xué)到新詞會(huì)反復(fù)說(shuō)給大人聽(tīng) |
| 3-4歲 |
主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事；能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事 |
| 4-5歲 |
反復(fù)看自己喜歡的書籍；喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事看過(guò)的書講給別人聽(tīng)；能大體說(shuō)出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫面所提供的信息，大致說(shuō)出故事情節(jié) |
| 5-6歲 |
專注的閱讀書籍；喜歡與他人一起談?wù)摃械挠嘘P(guān)內(nèi)容；能根據(jù)故事部分情節(jié)來(lái)猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并續(xù)編故事；對(duì)看過(guò)的書、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法 |
1、視聽(tīng)覺(jué)不良
孩子聽(tīng)覺(jué)不佳會(huì)造成認(rèn)知上的障礙，視覺(jué)不佳會(huì)造成理解上的障礙，認(rèn)知和理解出現(xiàn)障礙，都有可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
2、觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)或遲鈍
觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)是孩子大多排斥與他人的親密接觸，因而減少了很多聽(tīng)取和模仿語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)暮⒆舆€可能會(huì)伴隨著口腔觸覺(jué)敏感，吃不了太硬的食物或者挑食厭食，口腔缺乏咀嚼的過(guò)程，口腔肌肉也就得不到良好的發(fā)展，也可能會(huì)造成孩子語(yǔ)言發(fā)展不良。
3、本體和前庭發(fā)育不良
如果孩子前庭覺(jué)失調(diào)，對(duì)于輸入大腦的信息就無(wú)法判斷、篩選和過(guò)濾，從而造成孩子開(kāi)口說(shuō)話晚，語(yǔ)言邏輯不好，說(shuō)話顛三倒四等情況。
本體感是指人對(duì)身體的感覺(jué)，比如肌肉控制、手眼協(xié)調(diào)、手耳協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)、動(dòng)作的靈活等等，孩子本體感不良，大腦對(duì)口腔肌肉控制不好，孩子就會(huì)出現(xiàn)吐字不清、發(fā)音不清的狀況，容易把“姑姑”說(shuō)成“嘟嘟”、把“dog”說(shuō)成“tog”。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，語(yǔ)言發(fā)育就會(huì)正常了，但其實(shí)孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不能自愈。
在實(shí)際生活中，有些孩子說(shuō)話晚屬于正常范疇，不需要另外訓(xùn)練，但這只是個(gè)例，專家指出，1-2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的高峰時(shí)期，家長(zhǎng)切不可大意，而應(yīng)提高警惕，如果發(fā)現(xiàn)孩子存在說(shuō)話晚的情形，及時(shí)尋找專業(yè)醫(yī)生和專家對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況做出全面、系統(tǒng)的正確評(píng)估。
但現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，或者五六歲說(shuō)話不清楚，這才急于求醫(yī)，往往延誤了進(jìn)行訓(xùn)練的黃金階段，最終承受痛苦的依然是孩子。
感統(tǒng)測(cè)評(píng)
名師專欄
關(guān)于感統(tǒng)